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Accueil > REVUES > D'Architectures > D'ARCHITECTURES 250 PEUT ON INVENTER EN APPRENANT


 
D'ARCHITECTURES 250 / PEUT-ON INVENTER EN APPRENANT

 

D'Architectures


D'ARCHITECTURES 250 PEUT ON INVENTER EN APPRENANT

 
15.00 €
Quantité  


Code EAN 13 : 2000400016661
langues : 
Français
éditeur : 
D'architectures
date de parution : 
janvier 2017
nbre de pages : 
200
format : 
23 x 30 cm



Théorie, pratique et théorie

Les historiens ont souvent dénoncé l’anti-intellectualisme du milieu de l’architecture française. Les architectes sont-ils pour autant des professionnels préparés à affronter la réalité de la commande et du chantier et formés aux savoir-faire constructifs ? Non, car il y a toujours eu en France une méfiance envers un enseignement trop professionnalisant, comme si la trivialité du BTP bridait la créativité et empêchait de réfléchir. Ni théorie ni pratique ; mais que reste-t-il aux architectes ? Le cliché de l’artiste socialement irresponsable, capricieux et dispendieux serait-il fondé ?
Une voie pourtant échappe à cette fausse opposition et rencontre un succès grandissant auprès des nouvelles générations : le design/build – ou apprentissage expérientiel – se propose justement de concilier l’acte de concevoir et celui de construire. L’idée n’est pas tant de soumettre immédiatement celui qui apprend à la dure réalité du monde du bâtiment que d’infléchir puis de nourrir sa réflexion dans l’expérience pluridisciplinaire d’un projet concret. Né dans l’effervescence de la contre-culture américaine des années 1960, ce mouvement essaime aujourd’hui partout dans le monde. De Yale dans le Connecticut à Talca au Chili ou des Grands Ateliers à l’Isle-d’Abeau à Hooke Park dans le Dorset, naissent des architectures qui ne se réduisent pas à des maquettes d’étudiant agrandies. Souvent associées à des laboratoires de recherche, ces expériences sont un véritable terreau d’innovation. Élargissant le champ d’action de l’architecte, elle lui offre aussi l’opportunité d’une relégitimation sociale.


Sommaire :

Parcours
» Boidot Robin, architectes en campagne
Photographes
» Peter Brown et John Brinckerhoff Jackson, regards convergents sur le paysage des Hautes Plaines
Livres
» Revoir Paris, London Overground
» Atlas Historique des rues de Paris
» Nouvelles Richesses
» Sustainable Design 4 : Vers une nouvelle éthique pour l’architecture et la ville
» CS Studio – Anatomie d’un rêve
» Whole Earth Field Guide
» Architecture en terre d’aujourd’hui
» Les Universalistes, 50 ans d’architecture portugaise
» Lumière blanche, ombre noire - Entretiens
» Vers une architecture extrême – Entretiens
» Un pont à part, Sergio Musmeci & Zenaide Zanini, Potenza 1966-1976
» Habiter l’Ouest
» Groundscapes
» L'architecture à toute vitesse : 56 règles glanées autour du monde
» Architecture contemporaine : 50 bâtiments d’exception
» Architectures volume X
» Le choix de Volume
» Le choix d'Imbernon
» Le choix du Cabanon
» Le choix de Mollat
» Le choix d'Archipel
Points de vue / Expos
» Une brève histoire de l'isolation (4/10)
» Luxe et charité : la rénovation du pauvre
Concours
» L’icône architecturale, l’autoroute urbaine et l’espace commercial - Concours pour l’extension de la Nouvelle Galerie nationale de Berlin
Le dossier du mois
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Introduction
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Se former en construisant : l’expérience à l’échelle 1
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - De la conception à la construction : l’architecture comme art de performance
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Vers une pédagogie dynamique et créative - Entretien avec Patrice Doat
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - amàco, l’atelier matières à construire
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Cent étudiants participent à la réalisation d’un prototype en bois et terre
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Hooke Park : les architectes de l’Architectural Association et la forêt
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Penser global, agir local École d’architecture de Talca, Chili
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Brian MacKay-Lyons : la Résistance
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Colorado Building Workshop
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Design/buildLAB : une pédagogie au service de l’intérêt public
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Bellastock, les activistes - Entretien avec Paul Chantereau
» Peut-on innover en apprenant ? Le design/build et l’apprentissage expérientiel - Design/build : perspectives d’avenir
Innovations
» Faire défiler la façade et non l’enseigne
Les produits de la rédaction
» Design en trompe-l'œil
Questions pro
» Exploiter l’image de l’architecture a un prix
Réalisations
Publiés par d'a
» Cloud Atlas : Requalification de la Bibliothèque nationale Richelieu
» La stratégie du vide : Bibliothèque Alexis-de-Tocqueville, Caen
» Extension du groupe scolaire Lully-Vauban à Versailles : Création du pôle danse et musique du conservatoire
» Salle d’exposition temporaire et théâtre au château d’Hardelot, Condette, Pas-de-Calais

 
Dans la même collection :

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